Тест по литературе

Тест 9 класс

А.С.Пушкин « Евгений Онегин»

1. В какой части романа «Евгений Онегин» Пушкин определил его как «собранье пестрых глав» ?

а) 1 главе

б) 3 главе

в) 4 главе

г) посвящении

д) эпиграфе к 8 главе.

2. С чего начинается роман?

а) пространного диалога

б) пейзажа

в) портрета

г) внутреннего монолога

д) лирического отступления

3.Сколько лет было Онегину в конце романа?

а) 20 лет

б) 18 лет

в) 25 лет

г) 19 лет

д) 26 лет

4. Сколько дней сидел Онегин у постели умирающего дяди?

а) один

б) три

в) пять

г) ни одного

д) шесть

5. Где родился Онегин?

а) в Петербурге

б) в Москве

в) в деревне

6. На что намекает Автор , когда говорит: « Но вреден север для меня» ?

а) на нездоровье

б) нелюбовь к Петербургу

в) «охоту к перемене мест»

г) южную ссылку

д) неурядицы с друзьями

7. Назовите источник эпиграфа ко всему произведению.

а) дневник

б) частное письмо

в) подслушанный разговор

г) произведение неизвестного автора

8. Кому адресовано посвящение в « Евгении Онегине» ?

а) И.И.Пущину

б) В.Кюхельбекеру

в) А.Дельвигу

г) П.А.Плетневу

д) С.Б.Веселовскому

9. В чем был «истинный гений» Е.Онегин?

а) «был глубокий эконом»

б) в лицемерии

в) в науке «страсти нежной»

г) « знал довольно по-латыне»

д) хранить «молчанье в важном споре».

10. О Владимире Ленском сказано, что он « красавец, в полном цвете лет».Сколько лет было Ленскому?

а) 17 лет

б) 20 лет

в) 18 лет

г) 19 лет

д) 25 лет

11. ПочемуЛенского называли «полурусским соседом»?

а) иностранное образование

б) один из родителей нерусский

в) были в родне иностранцы

12. Кому принадлежит следующий портрет:

Всегда скромна,всегда послушна,

Всегда как утро весела,

Как жизнь поэта простодушна,

Как поцелуй любви мила,

Глаза как небо голубые....

а) Ольге

б) Татьяне

в) Алине

г) Дуне

д) Полине

13. В кого была влюблена до замужества мать Татьяны Лариной?

а) литературного героя

б) блестящего аристократа

в) генерала

г) сержанта

д) незаметного чиновника

14. На каком языке писала Татьяна письмо Онегину?

а) на французском

б) на русском

в) на английском

15. По какому поводу Ларины устроили бал?

а) помолвка Ольги

б) Новый год

в) Рождество

г) именины Татьяны

д) без причины

16. О ком писал В.Г.Белинский : «...существо ,доступное всему прекрасному,натура чистая и благородная» ?

а) Ленский

б) Татьяна

в) Онегин

г) Дмитрий Ларин

д) Чацкий

17. Описывая святочные гадания (5 глава) в романе « Евгений Онегин», А.С.Пушкин следует за

а) Батюшковым

б) Жуковским

в) Кратким описанием народных суеверий

г) Державиным

д) Сумароковым

18. Онегинская строфа написана

а) александрийским стихом

б) четырехстопным ямбом

в) трехстопным хореем

г) пятистопным ямбом

д) вольным стихом

19. Сюжетную основу « Евгения Онегина» составляют взаимоотношения

а) Онегина и Ольги

б) Онегина и автора

в) Онегина и Татьяны

г) Онегина и Ленского

20. Ленский является в романе олицетворением

а) высокого героизма

б) мечтательного романтизма

в) торжественного классицизма

г) сурового реализма

21. В ком из героев « Евгения Онегина» воплощен авторский идеал?

а) Евгении Онегине

б) Татьяне Лариной

в) Владимире Ленском

г) обобщенном образе молодого поколения

д) патриархальном семействе Лариных

22. В романе «Евгений Онегин» автор и герой

а) очень близки друг другу

б) между ними сохраняется дистанция

в) органично дополняют друг друга.

Тест по литературе

Тест 9 класс

М.Ю. Лермонтов « Герой нашего времени»

1. Кому принадлежит следующее высказывание о Печорине: « Этот человек не равнодушно, не апатически несет свое страдание: бешено гоняется за жизнью, ища ее повсюду, горько обвиняет он себя в своих заблуждениях»

а) Н.А.Добролюбов

б) А.И. Герцен

в) В.Г.Белинский

г) И.А.Гончаров

д) М.Ю.Лермонтов

2. Кто является героем времени,описанном М.Ю.Лермонтовым в романе « Герой нашего времени»

а) Грушницкий

б) Вернер

в) Максим Максимыч

г) Печорин

д) Вулич

3. Печорин - это

а) образ автобиографический

б) герой-резонер

в) герой,к которому критически относится автор

г) герой, прямо противоположный самому автору.

4. От чьего лица ведется повествование в повести « Бэла»?

а) Печорина

б) Автора

в) странствующего офицера

г) Максима Максимыча

д) Бэлы

5. Где встретился «автор» с Печориным?

а) в Тамани

б) в Персии

в) во Владикавказе

г) в Пятигорске

6. Какой эпизод является кульминацией всего романа?

а) дуэль Печорина с Грушницким;

б) похищение Бэлы;

в) встреча с контрабандистами;

г) разрыв с княжной Мери;

д) гибель Вулича.

7. Как сложилась судьба Бэлы?

а) увез Казбич

б) осталась с Печориным

в) вернулась к своим родным

г) умерла

д) судьба неизвестна.

8. Куда отправился Печорин после встречи с Максим Максимычем( « Максим Максимыч»)?

а) Петербург

б) Кисловодск

в) Персию
г) Тамань

д) Москву

9. Как сложилась судьба Печорина?

а) скучал в Петербурге

б) продолжал службу на Кавказе

в) пытался разыскать Веру

г) умер,возвращаясь из Персии

д) ранен на дуэли

10. Какая из частей романа является центральной и придает произведению характер психологического?

а) « Бэла»

б) «Тамань»

в) « Фаталист»

г) « Княжна Мери»

д) « Максим Максимыч»

11. Печорина звали

а) Григорий Александрович

б) Александр Андреевич

в) Максим Максимыч

г) Александр Григорьевич

д) Андрей Андреевич

12. Как вы определите тему романа?

а) тема «лишнего человека»

б) тема взаимодействия незаурядной личности с « водяным обществом»

в) тема взаимодействия личности и судьбы.

13. Как бы вы определили основной конфликт романа?

а) конфликт героя со светским обществом

б) конфликт героя с самим собой

в) конфликт Печорина с Грушницким

14. Зачем понадобилось Лермонтову нарушать хронологическую последовательность повестей?

а) чтобы показать развитие героя,его эволюцию

б) чтобы выявить в Печорине сердцевину его характера, не зависящую от времени

в) чтобы показать , что Печорин всю жизнь мучается одними и теми же проблемами.

15. Почему роман имеет такую композицию?

а) такая система повествования соответствует общему принципу композиции романа-от загадки к разгадке;

б) такая композиция позволяет разнообразить повествование.

16. Почему последней повестью романа является « Фаталист»?

а) потому что он хронологически завершает сюжет

б) потому что перенесение действия в кавказский аул создает кольцевую композицию

в) потому что именно в « Фаталисте» ставятся и решаются главные для Печорина проблемы: о свободной воле, судьбе , предопределении.

17. Можно ли назвать Печорина фаталистом?

а) с некоторыми оговорками

б) нельзя

в) Печорин сам не знает , фаталист он или нет.

18. Можно ли назвать Печорина « лишним человеком»?

а) он лишний для общества, в котором живет,но не лишний для своей эпохи-эпохи анализа и поисков;

б) Печорин- «лишний человек» прежде всего для самого себя

в) Печорин во всех отношениях «лишний».

19. Положительный или отрицательный герой Печорин?

а) положительный

б) отрицательный

в) нельзя сказать однозначно

20. Чего больше в характерах Онегина и Печорина - сходства или различия?

а) больше сходства

б) есть сходства, но много и различий

в) это совершенно разные характеры в разных обстоятельствах

21. Почему Печорин под конец жизни ищет смерти?

а) жизнь ему надоела

б) по малодушию

в) он понял, что не нашел и не найдет своего высокого предназначения в жизни.

План анализа стихотворения

                                                      План анализа стихотворения
1. Тема стихотворения:

• пейзаж;
• общественно-политическая;
• любовная/интимная;
• философская

2. Сюжет:

• есть сюжет: образы событий ( каких именно...)
• без сюжета: образы чувств (каких именно...)

3. Художественные средства,с помощью которых созданы эти образы:
а) Композиция: размер,рифма,ритм

• Размер: ямб,хорей, дактиль,амфибрахий,анапест.

• Рифма: аабб-парная; абаб-перекрестная; абба-кольцевая

б) Тропы-слова и обороты,которые  употребляются не в прямом ,а в образном,переносном значении:

• эпитет- художественное определение;
• сравнение;
• аллегория- иносказательное изображение абстрактного понятия/явления через конкретные образы и предметы;
• ирония-скрытая насмешка;
• гипербола-художественное преувеличение;
• литота- художественное преуменьшение;
• олицетворение-наделение предметов неживого мира качествами живых существ: например,куст,который разговаривает,думает.чувствует;
• метафора- скрытое сравнение,построенное на похожести/контрасте явлений ,в котором слова "как", "словно"-отсутствуют;
• параллелизм.

 в) Стилистические фигуры:

• повторы/рефрен;
• риторический вопрос,обращение-повышает внимание читателя и не требует ответа;
• антитеза/противопоставление;
• градация(восходящая/нисходящая);
• инверсия-необычный порядок слов в предложении с очевидным нарушением синтаксической конструкции;
• умолчание-незаконченное ,неожиданно оборванное предложение, в котором мысль высказана не полностью,читатель додумывает  ее сам.

г) Поэтическая фонетика:

• аллитерация- повторение одинаковых согласных;
• ассонанс-повторение гласных;
• анафора-едино начатие, повторение слова или группы слов в начале нескольких фраз или строф;
• эпифора-противоположное анафоре-повторение слов в конце нескольких фраз или строф.

д) Синонимы,антонимы,омонимы,архаизмы,неологизмы.
4. Образ лирического героя,авторское "Я".
5. Литературное направление: романтизм,реализм,классицизм,романтизм,символизм,акмеизм,сентиментализм,футуризм,модернизм.
6. Жанр : эпиграмма(сатирический портрет), эпитафия(посмертное), элегия(грустное стихотворение,чаще всего о любви).ода,поэма,баллада,роман в стихах, песня, сонет.

           Тест по лирике А.С.Пушкина

      1.Определите годы жизни поэта:

 А)1802-1841

 Б)1789-1828

 В)1799-1837

       2. В каком городе родился поэт:

  А)Петербург

  Б) Москва  

  В) Кишинев  

  Г) Бахчисарай 

 

       3. Соотнесите периоды творчества Пушкина с годами:

А) Лицейский                          1. 1830

Б) Петербургский                    2.1811-1817

В) Южная ссылка                    3. 1824-1826

Г) Михайловское                     4. 1818-1820

Д) Болдинская осень               5. 1821-1823(1824)

4. Назовите жанр стихотворения «Вольность»:

А) послание Б) баллада  в) мадригал  Г) эпитафия Д) ода

5. Определите тематику стихотворения «Вольность»:

А) поэт и поэзия Б) любовь  В) свободолюбие  Г) философская лирика

6. Определите тему стихотворения «Деревня»:

 А) ограничение власти монарха

 Б) ненависть к самодержавию

 В)  свержение крепостного права 

 Г)  взаимосвязь человека и природы

7. В основе сюжета какого стихотворения лежит библейская легенда?

А) «К Чаадаеву»  Б) «Вольность» В) «Поэт»  Г) «Пророк»

8. Определите главную тему ст-я «К морю»:

 А) природа

 Б) свобода и несвобода 

 В) патриотизм 

 Г) революционное преображение

9. Соотнесите стихотворения и жанры:

А) «На холмах Грузии»           1. послание

Б)  «Деревня»                           2. элегия

В) «К Чаадаеву                         3. эпиграмма

Г) «На Воронцова»                  4. ода

10. Соотнесите стихотворения с темой:

А) пейзажная лирика                     1. «Во глубине сибирских руд»

Б) философская                              2. «Памятник»

В) свободолюбивая                        3. «К Чаадаеву»

Г) назначение поэта и поэзии       4.»Пророк»

                                                                5. «Я помню чудное мгновенье»

                                                                6. «Зимнее утро»

11. Назовите художественный прием:

Мы ждем с томленьем упованья

Минуты вольности святой,

Как ждет любовник молодой

Минуты верного свиданья _____________________________

12. Из какого стихотворения предыдущие строки ?________________________________

13. Прокомментируйте строчки:

Ты царь: живи один. Дорогою свободной

Иди, куда влечет тебя свободный ум.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Определите художественный прием  выделенного отрывка, запишите его название:

Здесь барство дикое, без чувства, без закона_____________________________

Присвоило себе насильственной лозой__________________________________

И труд, и собственность, и время земледельца.

15. Кому посвящены строчки?

Мой первый друг, мой друг бесценный!

И я судьбу благословил, когда мой двор уединенный,

Печальным снегом занесенный,

Твой колокольчик огласил. __________________________

16. Определите художественные приемы в данном отрывке (построчно):

Лети, корабль, неси меня к пределам дальним 1___________________________

По грозной прихоти обманчивых морей, 2________________________________

Но только не к брегам печальным

Туманной родины моей…

Шуми, шуми, послушное ветрило…3_____________________________________

17. Какова основная мысль стихотворения «Анчар»?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18. Соотнесите имена женщин и названия стихотворений, посвященных им:

А) «Я помню чудное мгновенье»       1. А.П.Керн

Б) «Мадонна»                                       2. Н.Н. Гончарова

19. Почему в творчестве Пушкина 5 стихотворений «19 октября»?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20. О каком нерукотворном памятнике говорится в одноименном стихотворении?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21. Какие   2  исторические личности упоминаются в ст-и «К морю»?

_____________________________________________________________________________

22. Определите размер стихотворения:

А) Снова тучи надо мною

     Собралися в тишине,

     Рок завистливой бедою

     Угрожает снова мне._____________________________

Б) Увижу ль, о друзья, народ неугнетенный

     И рабство, падшее по манию царя…________________________

23. К какому роду литературы относится лирика? ________________

_

24. Укажите определение лирики:

1) Род литературы, в котором художественный мир произведения отражает внутренние переживания лирического героя

2) Эмоциональное восприятие повествователем или лирическим героем описываемого

3) размышления автора, не связанные с сюжетным повествование, но включенные в произведение.

25. Какие  «чувства добрые»  «пробуждал» А.С.Пушкин в своей лирике?

Зачетная работа по теме " Сложное предложение" 9 класс

                                       ЗАЧЕТНАЯ  РАБОТА
                                 по теме: Сложное предложение
Цели: самостоятельное выявление уровня остаточных теоретических знаний
по блоку тем «Сложное предложение»
ВАЖНО! Работа выполняется самостоятельно без обращения к пособиям и учебникам, затем пастой другого цвета проводится самостоятельная коррекция с помощью соответствующих учебных пособий
Сложное предложение – предложение, которое состоит из _______________________________________ частей, связанных в одно целое по смыслу, ___________________ ____________________  и __________________________________ .
По структуре части представляют собой __________________________________________. Объединяясь в составе сложного предложения, __________________ предложения сохраняют в основном своё ______________________, но утрачивают ______________________ _________________________ и __________________________________________________.
Сложные предложения делятся на ______________________ (в качестве средства связи частей выступают союзы или союзные слова) и _________________________ (части соединены интонационно и по смыслу). Союзные предложения делятся на _______________ ____________________ (части соединены при помощи сочинительных союзов) и _____________________________________ (части соединены при помощи подчинительных союзов или союзных слов).
СЛОЖНОСОЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
В ССП части ______________________________, _________________________, __________________________________________.
СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
СПП состоит из неравноправных частей, где одна часть ___________________________ от другой. Независимая часть называется __________________________________________, а зависимая – _______________________________.
Части СПП соединяются при помощи _______________________ и ____________________ ___________________, которые находятся в _______________________________________.
Согласно общепринятой классификации, придаточные предложения делятся на 4 типа:
__________________________________________________________;
__________________________________________________________;
__________________________________________________________;
__________________________________________________________.
Придаточные определительные замещают ________________________,  отвечают на вопрос ________________________________, относятся к _____________________________________________________, присоединяются при помощи _________________________________ _____________________________________________________________________________, в главной части могут содержаться указательные слова _____________________________.

Придаточные изъяснительные замещают ________________________,  отвечают на вопрос ________________________________, относятся к _____________________________________________________, присоединяются при помощи _____________________________________ __________________________, в главной части может содержаться указательное слово _____________________________.
Придаточные обстоятельственные замещают ________________________ и  делятся на 10 подтипов: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Придаточные времени отвечают на вопрос ________________________________, относятся к ________________________________________, присоединяются при помощи _______________________________________________________________________________________________, в главной части могут содержаться указательные слова _____________________________.
Придаточные места отвечают на вопрос ________________________________, относятся к _________________________________________, присоединяются при помощи ______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________, в главной части могут содержаться указательные слова _________________________.
Придаточные образа действия отвечают на вопрос ________________________________, относятся к ________________________________, присоединяются при помощи _______________________________________________________________________________________________ _____________________________________________, в главной части могут содержаться указательные слова ___________________________.
Придаточные меры и степени отвечают на вопрос ________________________________, относятся к _________________________________, присоединяются при помощи ________________________________________________________________ ______________________________ __________________________________________, в главной части могут содержаться указательные слова _____________________________.
Придаточные сравнения отвечают на вопрос ________________________________, относятся к ______________________________________, присоединяются при помощи _______________________________________________________________________________________________ __________________________________________________, в главной части могут содержаться указательные слова ______________________.
Придаточные цели отвечают на вопрос ________________________________, относятся к ___________________________________________, присоединяются при помощи _______________________________________________________________________________________________, в главной части могут содержаться указательные слова _____________________________.
Придаточные причины отвечают на вопрос ________________________________, относятся к ______________________________________, присоединяются при помощи ______________________________________________________________________________________________.
Придаточные следствия отвечают на вопрос ________________________________, относятся к _____________________________________, присоединяются при помощи ______________________________________________________________________________________________.
Придаточные условия отвечают на вопрос ________________________________, относятся к ________________________________________, присоединяются при помощи ______________________________________________________________________________________________.
Придаточные уступки отвечают на вопрос ________________________________, относятся к _______________________________________, присоединяются при помощи ______________________________________________________________________________________________.

Придаточные присоединительные  не ________________________________, относятся к __________________________________________, присоединяются при помощи _______________________________________________________________________________________________. СПП с придаточными присоединительным можно заменить _________________________.

Определение типа СПП происходит как по формальному признаку, так и по смысловому: учитываются средства ________________ и смысловые отношения частей (задаётся ___________________).

Сводная таблица

                                                             Cводная таблица
                                                                       9 класс
                           

Cложноподчиненные предложения

Виды придаточных предложений

Вид придаточного	Вопросы	Союзы или союзные слова	Что поясняют?	Примеры

                                                         Тест по литературе

                                                       ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ

                ПО КОМЕДИИ А.С. ГРИБОЕДОВА « ГОРЕ ОТ УМА»          9 класс 

                                                            (1 вариант)

1. Укажите годы жизни А.С. Грибоедова:

а) 1799- 1837; б) 1795 – 1829; в) 1800- 1835; г) 1803- 1855.


2. В каком учебном заведении учился А.С. Грибоедов?
а) в Москве; б) в Петербурге; в) в Орле; г) в Твери


3. По профессии А.С. Грибоедов был:
а) Чиновником министерства внутренних дел;
 б) дипломатом;
в) литератором;
 г) военным.

4, К какому литературному направлению относится творчество А.С. Грибоедова:
А) классицизм; б) сентиментализм; в) реализм; г) романтизм.


5. В каком году была завершена автором комедия «Горе от ума»?
а) в 1821г.; б) в 1824г.; в) в 1825г.; г) в 1829г.


6. Сколько времени длится действие в комедии «Горе от ума»:
а) 3 дня; б) 1 неделя; в) 1 сутки; г) 1 год.


7. Сколько времени отсутствовал Чацкий в Москве?
А) 1 год; б) 3 года; в) полгода; г) 5 лет.


8. С какой целью едет Чацкий в дом Фамусова после долгого отсутствия?
а) чтобы обличить Фамусовское общество;
 б) искать покровительства у Фамусова;
в) возобновить светские знакомства;
г) сделать предложение Софье.

9). Кто пустил слух о сумасшествии Чацкого?
а)Софья; б) Фамусов; в) Хлестова; г) Лиза.


10. Какой персонаж комедии не является представителем Фамусовского общества?
А) Софья; б) Молчалин; в) Хлестова; г) князь Федор.


11. Кому из героев комедии принадлежат слова, ставшие афоризмами:
1. «Свежо предание, а верится с трудом», «Дома новы, а предрассудки стары», «А судьи кто?».
2. « Я вам советовать не смею»; « «Я вас перепутал, простите ради Бога».
3. « Счастливые часов не наблюдают», «»Не человек, змея», «Герой не моего романа».
 А) СОФЬЯ
 Б) ЧАЦКИЙ
 В) МОЛЧАЛИН.

12. Назовите автора критической статьи «Мильон терзаний»:
 а) А.С. Пушкин
 б) В.К. Кюхельбекер
 в)  П.А. Катенин
 г) И.А. Гончаров.


                                                        ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ
                  ПО КОМЕДИИ А.С. ГРИБОЕДОВА « ГОРЕ ОТ УМА».           9 класс.
                                                                     ( 2 вариант)

1. Известно, что А.С. Грибоедов был образованнейшим человеком своего времени, учился на трех факультетах университета. В каких факультетах учился А.С. Грибоедов?
   

а) словесный, юридический, естественно – математический.
б) философский, юридический и медицинский.
в) медицинский, философский, исторический.

2. В каком году была впервые опубликована комедия «Горе от ума»?
А) в 1833г. Б) в 1856г. В) в 1826г г) в 1861г.


3. Определите, какой конфликт является основным, ведущим, сюжетообразующим в комедии А.С. Грибоедова.
 а) любовный конфликт;
 б) конфликт поколений.;
 в) конфликт общественный( между представителями «века минувшего» и « века
 нынешнего»;
  г) психологический, происходящий в душе главного героя.

4. Чацкий является носителем и выразителем:
 а) идей Просвещения;
 б) идей декабристов;
 в) идей либерального дворянства;
 г) идей консервативного дворянства.

5. Укажите имена и отчества героев комедии:
1) Скалозуб; 2) Фамусов; 3) Молчалин; 4) Чацкий; 5) Горич.
а) Платон Михайлович; б) Александр Андреевич; в) Сергей Сергеевич,
г) Павел Афанасьевич; д) Алексей Степаныч.


6. Кто из перечисленных героев комедии является второстепенным персонажем?
а) Молчалин; б) Лиза; в) Горич; г) Марья Алексеевна.


7. Сколько раз Чацкий появляется в доме Фамусрва?
а) один; б) два; в) три; г) четыре.


8. Найдите соответствие между строками первого и второго столбов:
А) Минуй нас пуще всех печалей…
Б) Свежо предание…
В) Ешь три часа….
Г) Мой друг, нельзя ли для прогулок…
1. Подальше выбрать закоулок.
2. А в три дни не сварится
3. Но верится с трудом.
4. И барский гнев , и барская любовь.

9. Кому из героев комедии принадлежат слова, ставшие афоризмами:
1. «Свежо предание, а верится с трудом», «Дома новы, а предрассудки стары», «А судьи кто?».
2. « Я вам советовать не смею»; « «Я вас перепутал, простите ради Бога».
3. « Счастливые часов не наблюдают», «»Не человек, змея», «Герой не моего романа».
  а) СОФЬЯ
. б) ЧАЦКИЙ
  в) МОЛЧАЛИН.

10. А.С. Грибоедов писал: «В моей комедии 25 глупцов на одного здравомыслящего человека, и этот человек, разумеется, в противоречии с обществом, его окружающим». Кого имел писатель в виду:
а) Скалозуба;
б) Молчалина;
 в) Чацкого;
 г) Софью.

11. Кто из героев комедии сказал о Скалозубе: «И золотой мешок, и метит в генералы»?
А) Софья; б) Фамусов; в) Лиза; г) Чацкий


12. К какому направлению литературы относится творчество А.С. Грибоедова:

а) классицизм; б) сентиментализм; в) реализм; г) романтизм.