воскресенье, 7 декабря 2014 г.

План анализа стихотворения

План анализа стихотворения
1. Тема стихотворения:

пейзаж;
общественно-политическая;
любовная/интимная;
философская

2. Сюжет:

есть сюжет: образы событий ( каких именно...)
без сюжета: образы чувств (каких именно...)

3. Художественные средства,с помощью которых созданы эти образы:
а) Композиция: размер,рифма,ритм

Размер: ямб,хорей, дактиль,амфибрахий,анапест.

Рифма: аабб-парная; абаб-перекрестная; абба-кольцевая

б) Тропы-слова и обороты,которые употребляются не в прямом ,а в образном,переносном значении:

эпитет- художественное определение;
сравнение;
аллегория- иносказательное изображение абстрактного понятия/явления через конкретные образы и предметы;
ирония-скрытая насмешка;
гипербола-художественное преувеличение;
литота- художественное преуменьшение;
олицетворение-наделение предметов неживого мира качествами живых существ: например,куст,который разговаривает,думает.чувствует;
метафора- скрытое сравнение,построенное на похожести/контрасте явлений ,в котором слова "как", "словно"-отсутствуют;
параллелизм.

в) Стилистические фигуры:

повторы/рефрен;
риторический вопрос,обращение-повышает внимание читателя и не требует ответа;
антитеза/противопоставление;
градация(восходящая/нисходящая);
инверсия-необычный порядок слов в предложении с очевидным нарушением синтаксической конструкции;
умолчание-незаконченное ,неожиданно оборванное предложение, в котором мысль высказана не полностью,читатель додумывает ее сам.

г) Поэтическая фонетика:

аллитерация- повторение одинаковых согласных;
ассонанс-повторение гласных;
анафора-едино начатие, повторение слова или группы слов в начале нескольких фраз или строф;
эпифора-противоположное анафоре-повторение слов в конце нескольких фраз или строф.

д) Синонимы,антонимы,омонимы,архаизмы,неологизмы.
4. Образ лирического героя,авторское "Я".
5. Литературное направление: романтизм,реализм,классицизм,романтизм,символизм,акмеизм,сентиментализм,футуризм,модернизм.
6. Жанр : эпиграмма(сатирический портрет), эпитафия(посмертное), элегия(грустное стихотворение,чаще всего о любви).ода,поэма,баллада,роман в стихах, песня, сонет.

понедельник, 1 декабря 2014 г.

Тест по лирике А.С. Пушкина

Тест по лирике А.С.Пушкина

1.Определите годы жизни поэта:

А)1802-1841

Б)1789-1828

В)1799-1837

2. В каком городе родился поэт:

А)Петербург

Б) Москва

В) Кишинев

Г) Бахчисарай

3. Соотнесите периоды творчества Пушкина с годами:

А) Лицейский 1. 1830

Б) Петербургский 2.1811-1817

В) Южная ссылка 3. 1824-1826

Г) Михайловское 4. 1818-1820

Д) Болдинская осень 5. 1821-1823(1824)

4. Назовите жанр стихотворения «Вольность»:

А) послание Б) баллада в) мадригал Г) эпитафия Д) ода

5. Определите тематику стихотворения «Вольность»:

А) поэт и поэзия Б) любовь В) свободолюбие Г) философская лирика

6. Определите тему стихотворения «Деревня»:

А) ограничение власти монарха

Б) ненависть к самодержавию

В) свержение крепостного права

Г) взаимосвязь человека и природы

7. В основе сюжета какого стихотворения лежит библейская легенда?

А) «К Чаадаеву» Б) «Вольность» В) «Поэт» Г) «Пророк»

8. Определите главную тему ст-я «К морю»:

А) природа

Б) свобода и несвобода

В) патриотизм

Г) революционное преображение

9. Соотнесите стихотворения и жанры:

А) «На холмах Грузии» 1. послание

Б) «Деревня» 2. элегия

В) «К Чаадаеву 3. эпиграмма

Г) «На Воронцова» 4. ода

10. Соотнесите стихотворения с темой:

А) пейзажная лирика 1. «Во глубине сибирских руд»

Б) философская 2. «Памятник»

В) свободолюбивая 3. «К Чаадаеву»

Г) назначение поэта и поэзии 4.»Пророк»

5. «Я помню чудное мгновенье»

6. «Зимнее утро»

11. Назовите художественный прием:

Мы ждем с томленьем упованья

Минуты вольности святой,

Как ждет любовник молодой

Минуты верного свиданья _____________________________

12. Из какого стихотворения предыдущие строки ?________________________________

13. Прокомментируйте строчки:

Ты царь: живи один. Дорогою свободной

Иди, куда влечет тебя свободный ум.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Определите художественный прием выделенного отрывка, запишите его название:

Здесь барство дикое, без чувства, без закона_____________________________

Присвоило себе насильственной лозой__________________________________

И труд, и собственность, и время земледельца.

15. Кому посвящены строчки?

Мой первый друг, мой друг бесценный!

И я судьбу благословил, когда мой двор уединенный,

Печальным снегом занесенный,

Твой колокольчик огласил. __________________________

16. Определите художественные приемы в данном отрывке (построчно):

Лети, корабль, неси меня к пределам дальним 1___________________________

По грозной прихоти обманчивых морей, 2________________________________

Но только не к брегам печальным

Туманной родины моей…

Шуми, шуми, послушное ветрило…3_____________________________________

17. Какова основная мысль стихотворения «Анчар»?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18. Соотнесите имена женщин и названия стихотворений, посвященных им:

А) «Я помню чудное мгновенье» 1. А.П.Керн

Б) «Мадонна» 2. Н.Н. Гончарова

19. Почему в творчестве Пушкина 5 стихотворений «19 октября»?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20. О каком нерукотворном памятнике говорится в одноименном стихотворении?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21. Какие 2 исторические личности упоминаются в ст-и «К морю»?

_____________________________________________________________________________

22. Определите размер стихотворения:

А) Снова тучи надо мною

Собралися в тишине,

Рок завистливой бедою

Угрожает снова мне._____________________________

Б) Увижу ль, о друзья, народ неугнетенный

И рабство, падшее по манию царя…________________________

23. К какому роду литературы относится лирика? ________________

24. Укажите определение лирики:

1) Род литературы, в котором художественный мир произведения отражает внутренние переживания лирического героя

2) Эмоциональное восприятие повествователем или лирическим героем описываемого

3) размышления автора, не связанные с сюжетным повествование, но включенные в произведение.

25. Какие «чувства добрые» «пробуждал» А.С.Пушкин в своей лирике?

Зачетная работа по теме " Сложное предложение" 9 класс

ЗАЧЕТНАЯ РАБОТА
по теме: Сложное предложение
Цели: самостоятельное выявление уровня остаточных теоретических знаний
по блоку тем «Сложное предложение»
ВАЖНО! Работа выполняется самостоятельно без обращения к пособиям и учебникам, затем пастой другого цвета проводится самостоятельная коррекция с помощью соответствующих учебных пособий
Сложное предложение – предложение, которое состоит из _______________________________________ частей, связанных в одно целое по смыслу, ___________________ ____________________ и __________________________________ .
По структуре части представляют собой __________________________________________. Объединяясь в составе сложного предложения, __________________ предложения сохраняют в основном своё ______________________, но утрачивают ______________________ _________________________ и __________________________________________________.
Сложные предложения делятся на ______________________ (в качестве средства связи частей выступают союзы или союзные слова) и _________________________ (части соединены интонационно и по смыслу). Союзные предложения делятся на _______________ ____________________ (части соединены при помощи сочинительных союзов) и _____________________________________ (части соединены при помощи подчинительных союзов или союзных слов).
СЛОЖНОСОЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
В ССП части ______________________________, _________________________, __________________________________________.
СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
СПП состоит из неравноправных частей, где одна часть ___________________________ от другой. Независимая часть называется __________________________________________, а зависимая – _______________________________.
Части СПП соединяются при помощи _______________________ и ____________________ ___________________, которые находятся в _______________________________________.
Согласно общепринятой классификации, придаточные предложения делятся на 4 типа:
__________________________________________________________;
__________________________________________________________;
__________________________________________________________;
__________________________________________________________.
Придаточные определительные замещают ________________________, отвечают на вопрос ________________________________, относятся к _____________________________________________________, присоединяются при помощи _________________________________ _____________________________________________________________________________, в главной части могут содержаться указательные слова _____________________________.

Придаточные изъяснительные замещают ________________________, отвечают на вопрос ________________________________, относятся к _____________________________________________________, присоединяются при помощи _____________________________________ __________________________, в главной части может содержаться указательное слово _____________________________.
Придаточные обстоятельственные замещают ________________________ и делятся на 10 подтипов: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Придаточные времени отвечают на вопрос ________________________________, относятся к ________________________________________, присоединяются при помощи _______________________________________________________________________________________________, в главной части могут содержаться указательные слова _____________________________.
Придаточные места отвечают на вопрос ________________________________, относятся к _________________________________________, присоединяются при помощи ______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________, в главной части могут содержаться указательные слова _________________________.
Придаточные образа действия отвечают на вопрос ________________________________, относятся к ________________________________, присоединяются при помощи _______________________________________________________________________________________________ _____________________________________________, в главной части могут содержаться указательные слова ___________________________.
Придаточные меры и степени отвечают на вопрос ________________________________, относятся к _________________________________, присоединяются при помощи ________________________________________________________________ ______________________________ __________________________________________, в главной части могут содержаться указательные слова _____________________________.
Придаточные сравнения отвечают на вопрос ________________________________, относятся к ______________________________________, присоединяются при помощи _______________________________________________________________________________________________ __________________________________________________, в главной части могут содержаться указательные слова ______________________.
Придаточные цели отвечают на вопрос ________________________________, относятся к ___________________________________________, присоединяются при помощи _______________________________________________________________________________________________, в главной части могут содержаться указательные слова _____________________________.
Придаточные причины отвечают на вопрос ________________________________, относятся к ______________________________________, присоединяются при помощи ______________________________________________________________________________________________.
Придаточные следствия отвечают на вопрос ________________________________, относятся к _____________________________________, присоединяются при помощи ______________________________________________________________________________________________.
Придаточные условия отвечают на вопрос ________________________________, относятся к ________________________________________, присоединяются при помощи ______________________________________________________________________________________________.
Придаточные уступки отвечают на вопрос ________________________________, относятся к _______________________________________, присоединяются при помощи ______________________________________________________________________________________________.

Придаточные присоединительные не ________________________________, относятся к __________________________________________, присоединяются при помощи _______________________________________________________________________________________________. СПП с придаточными присоединительным можно заменить _________________________.

Определение типа СПП происходит как по формальному признаку, так и по смысловому: учитываются средства ________________ и смысловые отношения частей (задаётся ___________________).

Сводная таблица

                                   Cводная таблица
                                                                       9 класс

Cложноподчиненные предложения

Виды придаточных предложений

Вид придаточного	Вопросы	Союзы или союзные слова	Что поясняют?	Примеры

четверг, 16 октября 2014 г.

Тест по литературе

ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ

ПО КОМЕДИИ А.С. ГРИБОЕДОВА « ГОРЕ ОТ УМА» 9 класс

(1 вариант)

1. Укажите годы жизни А.С. Грибоедова:

а) 1799- 1837; б) 1795 – 1829; в) 1800- 1835; г) 1803- 1855.

2. В каком учебном заведении учился А.С. Грибоедов?
а) в Москве; б) в Петербурге; в) в Орле; г) в Твери

3. По профессии А.С. Грибоедов был:
а) Чиновником министерства внутренних дел;
б) дипломатом;
в) литератором;
г) военным.

4, К какому литературному направлению относится творчество А.С. Грибоедова:
А) классицизм; б) сентиментализм; в) реализм; г) романтизм.

5. В каком году была завершена автором комедия «Горе от ума»?
а) в 1821г.; б) в 1824г.; в) в 1825г.; г) в 1829г.

6. Сколько времени длится действие в комедии «Горе от ума»:
а) 3 дня; б) 1 неделя; в) 1 сутки; г) 1 год.

7. Сколько времени отсутствовал Чацкий в Москве?
А) 1 год; б) 3 года; в) полгода; г) 5 лет.

8. С какой целью едет Чацкий в дом Фамусова после долгого отсутствия?
а) чтобы обличить Фамусовское общество;
б) искать покровительства у Фамусова;
в) возобновить светские знакомства;
г) сделать предложение Софье.

9). Кто пустил слух о сумасшествии Чацкого?
а)Софья; б) Фамусов; в) Хлестова; г) Лиза.

10. Какой персонаж комедии не является представителем Фамусовского общества?
А) Софья; б) Молчалин; в) Хлестова; г) князь Федор.

11. Кому из героев комедии принадлежат слова, ставшие афоризмами:
1. «Свежо предание, а верится с трудом», «Дома новы, а предрассудки стары», «А судьи кто?».
2. « Я вам советовать не смею»; « «Я вас перепутал, простите ради Бога».
3. « Счастливые часов не наблюдают», «»Не человек, змея», «Герой не моего романа».
А) СОФЬЯ
Б) ЧАЦКИЙ
В) МОЛЧАЛИН.

12. Назовите автора критической статьи «Мильон терзаний»:
а) А.С. Пушкин
б) В.К. Кюхельбекер
в) П.А. Катенин
г) И.А. Гончаров.

ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ
ПО КОМЕДИИ А.С. ГРИБОЕДОВА « ГОРЕ ОТ УМА». 9 класс.
( 2 вариант)

Известно, что А.С. Грибоедов был образованнейшим человеком своего времени, учился на трех факультетах университета. В каких факультетах учился А.С. Грибоедов?

а) словесный, юридический, естественно – математический.
б) философский, юридический и медицинский.
в) медицинский, философский, исторический.

2. В каком году была впервые опубликована комедия «Горе от ума»?
А) в 1833г. Б) в 1856г. В) в 1826г г) в 1861г.

3. Определите, какой конфликт является основным, ведущим, сюжетообразующим в комедии А.С. Грибоедова.
а) любовный конфликт;
б) конфликт поколений.;
в) конфликт общественный( между представителями «века минувшего» и « века
нынешнего»;
г) психологический, происходящий в душе главного героя.

4. Чацкий является носителем и выразителем:
а) идей Просвещения;
б) идей декабристов;
в) идей либерального дворянства;
г) идей консервативного дворянства.

5. Укажите имена и отчества героев комедии:
1) Скалозуб; 2) Фамусов; 3) Молчалин; 4) Чацкий; 5) Горич.
а) Платон Михайлович; б) Александр Андреевич; в) Сергей Сергеевич,
г) Павел Афанасьевич; д) Алексей Степаныч.

6. Кто из перечисленных героев комедии является второстепенным персонажем?
а) Молчалин; б) Лиза; в) Горич; г) Марья Алексеевна.

7. Сколько раз Чацкий появляется в доме Фамусрва?
а) один; б) два; в) три; г) четыре.

8. Найдите соответствие между строками первого и второго столбов:
А) Минуй нас пуще всех печалей…
Б) Свежо предание…
В) Ешь три часа….
Г) Мой друг, нельзя ли для прогулок…
1. Подальше выбрать закоулок.
2. А в три дни не сварится
3. Но верится с трудом.
4. И барский гнев , и барская любовь.

9. Кому из героев комедии принадлежат слова, ставшие афоризмами:
1. «Свежо предание, а верится с трудом», «Дома новы, а предрассудки стары», «А судьи кто?».
2. « Я вам советовать не смею»; « «Я вас перепутал, простите ради Бога».
3. « Счастливые часов не наблюдают», «»Не человек, змея», «Герой не моего романа».
а) СОФЬЯ
. б) ЧАЦКИЙ
в) МОЛЧАЛИН.

10. А.С. Грибоедов писал: «В моей комедии 25 глупцов на одного здравомыслящего человека, и этот человек, разумеется, в противоречии с обществом, его окружающим». Кого имел писатель в виду:
а) Скалозуба;
б) Молчалина;
в) Чацкого;
г) Софью.

11. Кто из героев комедии сказал о Скалозубе: «И золотой мешок, и метит в генералы»?
А) Софья; б) Фамусов; в) Лиза; г) Чацкий

12. К какому направлению литературы относится творчество А.С. Грибоедова:

а) классицизм; б) сентиментализм; в) реализм; г) романтизм.

среда, 17 сентября 2014 г.

Тест «Литература 18 века» 9 класс

1. Кого прославлял Державин в оде «Фелица»?

А) Екатерину I Б) Екатерину II В) Анну Иоанновну Г) Елисавету Петровну

2. О каком писателе идёт речь: «Русский учёный и поэт 18 века, который, скрыв своё крестьянское происхождение, в 1730 году поступил в славяно-греко-латинскую академию». Укажите фамилию.

А) Державин Б) Фонвизин В) Радищев Г) Ломоносов

3. Укажите название литературного направления, возникшего в России во 2 четверти 18 века, к которому относят творчество Ломоносова, Державина, Фонвизина.

А) Реализм Б) Романтизм В) Классицизм Г) Сентиментализм

4. Назовите фамилию русского поэта и учёного, который в 18 веке создал стройную теорию русского силлабо-тонического стихосложения.

А) Державин Б) Ломоносов В) Карамзин Г) Фонвизин

5. Укажите фамилию русского комедиографа, чья пьеса явилась просветительской сатирой на нравы русского дворянства второй половины 18 века:

А) Княжнин Б) Грибоедов В) Карамзин Г) Фонвизин

6. Кого прославлял Ломоносов в оде 1747 года?

А) Екатерину I Б) Екатерину II В) Анну Иоанновну Г) Елисавету Петровну

7. Укажите литературное направление 18 века, основой которого был взгляд на человека как на существо чувствительное.

А) Реализм Б) Романтизм В) Классицизм Г) Сентиментализм

8. Назовите фамилию русского поэта 18 века, поэтическое новаторство которого проявилось в разрушении чистоты классицистического жанров: соединил элементы оды и сатиры в одном стихотворении, сочетал «высокий» и «низкий» «штили».

А) Фонвизин Б) Державин В) Карамзин Г) Ломоносов

9. Укажите литературное направление 18 века, к которому принадлежит повесть Карамзина «Бедная Лиза».

А) Реализм Б) Романтизм В) Классицизм Г) Сентиментализм

понедельник, 8 сентября 2014 г.

Тест " Слово о полку Игореве" 9 класс

Вопрос № 1

Когда было создано "Слово о полку Игореве"?

1) в XI в.
2) в XIII в.
3) в XVI в.
4) в XII в.

Вопрос № 2
Укажите, какой реальный исторический факт был положен в основу "Слова о полку Игореве"

1) неудачный поход Игоря против половцев в 1185 году
2) победа над половцами, одержанная Киевским князем Святославом в 1184 году
3) поход против половцев Владимира Мономаха
4) междоусобные распри южнорусских князей

Вопрос № 3
В каком веке был обнаружен древнерусский памятник "Слово о полку Игореве"?

1) в XVII в.
2) в XIII

3) в XIX в.
4) в ХХ в.

Вопрос № 4
Оригинал "Слова о полку Игореве" был:

1) затерян в архивах императрицы Екатерины II
2) сгорел во время пожара Москвы в 1812 году
3) продан собирателем
4) случайно утрачен

Вопрос № 5
Главной идеей "Слова о полку Игореве" является:

1) прославление подвига Игоря
2) осуждение похода Игоря
3) страстный призыв русских князей к объединению
4) слава Киевскому князю

Вопрос № 6
Укажите, кто из перечисленных князей не является участником похода Игоря.

1) Святослав Рыльский
2) Владимир Мономах
3) Владимир Путивльский
4) Всеволод Курский

Вопрос № 7
Укажите прозвище брата Игоря Всеволода.

1) Красный
2) Мудрый
3) Буй-Тур
4) Гореславич

Вопрос № 8
Кто из героев "Слова" "изронил золотое слово со слезами смешанное"?

1) Ярославна, жена Игоря
2) Святослав, князь Киевский
3) Всеволод, брат Игоря
4) сам князь Игорь

Вопрос № 9
Как звали хана, с которым вступил в бой Игорь?

1) Кобяк
2) Шарукан
3) Кончак
4) Мамай

Вопрос № 10
Чем закончилось первое столкновение Игоря с врагом?

1) победой
2) поражением
3) русские князья попали в плен
4) русским князьям удалось захватить в плен врага

Вопрос № 11
Чем заканчивается "Слово о полку Игореве"?

1) смертью Игоря
2) бегством Игоря из плена
3) Игорь остается в плену
4) казнью Игоря

Вопрос № 12
Укажите, какой художественный прием использует автор в следующем отрывке.
Боян же вещий, если хотел кому песнь слагать... тогда пускал он десять соколов на стаю лебедей, на которую сокол налетал, та первая песнь пела старому Ярославу, храброму Мстиславу, что зарезал Редедю пред полками касожскими, красивому Роману Святославичу.

1) эпитет
2) олицетворение
3) антитеза
4) инверсия

Вопрос № 13
Наличие устойчивых эпитетов (борзый конь, булатный меч, красные девки, кровавые зори) роднит "Слово" с:

1) военной исторической повестью
2) устным народным творчеством
3) летописью
4) житием

Вопрос № 14
"Слово" - это жанр древнерусской литературы,...

1) в котором рассказывается о праведной жизни главного героя во имя веры христианской
2) который предназначался для произнесения вслух перед аудиторией
3) в котором рассказывается о реальных исторических событиях
4) в котором дается иная трактовка событий "Священного Писания"

Вопрос № 15
Укажите, кто из русских поэтов не переводил "Слово о полку Игореве".

1) В. А. Жуковский
2) В. И. Майков
3) Н. А. Заболоцкий
4) А. С. Пушкин

среда, 28 мая 2014 г.

Список произведений для обязательного чтения в 9 классе.
1. " Слово о полку Игореве"
2. М.Ломоносов " Ода на день восшествия...."
3. А.Н.Радищев "Путешествие из Петербурга в Москву"
4. Н.М.Карамзин "Бедная Лиза", " Марфа Посадница".
5. В.А.Жуковский " Людмила", " Светлана".
6. А.С.Грибоедов "Горе от ума".
7. А.С.Пушкин " Евгений Онегин".
8. М.Ю.Лермонтов " Герой нашего времени".
9. Н.В.Гоголь " Мертвые души".
10. Ф.М.Достоевский " Белые ночи".
11. А.Н.Островский " Бедность-не порок!.
12. А.П.Чехов "Смерть чиновника", " Тоска".
13. М.А.Шолохов " Судьба человека".
14. М.А.Булгаков " Собачье сердце".
15. А.И.Солженицын " Матренин двор".
16. Данте Алигьери " Божественная комедия"
17. Шекспир " Гамлет".
18. И.В.Гёте " Страдания молодого Вертера"

четверг, 17 апреля 2014 г.

Тест по литературе 11 класс

Тест по роману Б. Л. Пастернака «Доктор Живаго» 11 класс

1.В какие годы был написан роман:
а) 1955-65 б) 1945-55 в) 1935-45 г)1941-45
2.Действие романа охватывает период:
а) первая половина 20 в. б) вторая половина 19 века в) конец 19 в – начало 20 в. г) весь 20 век
3.Кто главный герой романа:
а) Андрей Юрьевич Живаго б)Евграф Юрьевич Живаго в) Юрий Андреевич Живаго г) сам автор
4.Главный герой предстает перед нами маленьким мальчиком. При каком событии?
а) наказание мальчика родителями б) драка между детьми в) учеба в школе г) похороны его матери
5.Осиротевшего Юру сначала приютит :
а) дядя, живший на юге б) тетя из Германии в) соседи г) отдадут в детский приют
6.Многочисленные родственники и друзья потом отправят его в Москву, где он как родной будет принят в семью:
а) Комаровского (адвокат) б) Веденяпиных (дядя Юры) в) Тиверзиных (работники железной дороги) г) Громеко (родители Тони)
7.С юности Юра проявляет свой талант:
а)в поэзии б)в актерстве в)технике г) политике
8.Юра идет по стопам приемного отца и поступает учиться на:
а) железнодорожника б) учителя в) врача г) адвоката
9.Первой женой Юрия будет:
а) Шура Шлезингер б) Марфа Тиверзина в)Тоня Громеко г) Лариса Гишар
10.Кто был «невольницей престарелого адвоката Комаровского:
а) Лариса Гишар б) Тоня Громеко в) Марфа Тиверзина г) Анна Громеко
11.За кого выйдет замуж Лариса?
а) за Комаровского б) за Павла Антипова в) не выйдет ни за кого г) за Громеко
12.Кто будет носить фамилию «Стрельников» во время гражданской войны?
а) Юрий Живаго б) Павел Антипов в) Пров Соколов г) Михаил Гордон
13.Юрия Живаго и Ларису судьба сведет в:
а) Юрятине б) Екатеринбурге в) Петрограде г) в эмиграции
14.Когда Юрий и Лара скрывались в усадьбе Варыкино, к ним внезапно приезжает один человек, назначенный Министром юстиции в Дальневосточной республике. Этот человек уговорил Юрия отпустить с ним Лару, обещая переправить ее с дочкой за границу. Кто это был?
а) Антипов б) Стрельников в) Комаровский г) Громеко
15.Кто к Юрию придет в Варыкино и застрелится?
а) Антипов б) Евграф в) Комаровский г) Громеко
16.Полтора года Юрий будет служить в плену у красных партизан врачом. Где?
а) в Юрятине б) в Китае в) в Сибири г) под Москвой
17. Последней женщиной Юрия была:
а) Марина б) Светлана в) Марфа г)Аделаида
18.Как умирает Юрий Живаго?
а) в трамвае от сердечного приступа б)погибает от бандитской пули в)кончает жизнь самоубийством г) попадает под трамвай
19.Какова судьба Лары после того, как вместе с братом Юрия Евграфом она побывает у гроба Юрия Живаго:
а)уедет за границу б)уедет в Юрятин в) пропадет без вести г)уйдет в монастырь
20.Прачка Таня Безочередова, бывшая детдомовка, расскажет о своей жизни генерал-майору Евграфу Живаго. Кем она ему доводится?
а)дочерью б)сестрой в)племянницей г)сватьей.

понедельник, 17 марта 2014 г.

Тест по поэме А.Твардовского " Василий Теркин"

Тест по поэме А.Т.Твардовского « Василий Теркин» 8 класс

1. Лейтмотивом главы «Переправа» являются слова:
А) «Берег левый, берег правый»;
Б) «Переправа, переправа!»;
В) «Кому память, кому слава».

2.
Но уже идут ребята,
На войне живут бойцы,
Как когда-нибудь в двадцатом
Их товарищи – отцы.
Тем путем идут суровым,
Что и двести лет назад
Проходил с ремнем кремневым
Русский труженик – солдат.

2.В этих строках автор стремится:
А) показать, что традиции русских воинов живы;
Б) передать тяжесть пути;
В) вспомнить старых солдат.
3. Мастерство разговорной речи в последней части главы «Переправа» проявляется:
А) в диалоге солдат;
Б) патетической тональности;
В) правдивой картины войны.

4.
Переправа, переправа!
Пушки бьют в кромешной мгле.
Бой идет святой и правый,
Смертный бой не ради славы,
Ради жизни на земле.

4..Эта строфа главы «Переправа» воспринимается как:
а) описание тяжелого боя;
Б) напоминание о переправе;
В) клятва, боевой призыв.
5 .В главе «О награде» Василий Теркин предстает человеком:
А) тщеславным;
Б) простым, добрым, жизнерадостным.
В) мечтающем о несбыточном.

6. В главе «Гармонь» звучит:
А) непреходящая печаль о погибших;
Б) желание Теркина поднять настроение товарищам;
В) жизнеутверждающая слава.

7. Глава «Два солдата» по своему колориту приближается к:
А) бытовой сказке;
Б) балладе;
В) очерку.

8 .Характер героя в главе «О награде» раскрывается в:
А) монологе героя;
Б) рассказе о нем кого-то из присутствующих;
В) рассказе повествователя о нем.

9. Василий Теркин:
А) историческая личность;
Б) сказочный герой;
В) собирательный персонаж.

10. Героя произведения можно назвать:
А) исключительным;
Б) обыкновенным;
В) заурядным.
11.
Нынче мы в ответе
За Россию, за народ
И за все на свете.
От Ивана до Фомы,
Мертвые ль, живые,
Все мы вместе – это мы,
Тот народ, Россия.

В этих строках главы «О войне» автор напоминает:
А) об огромных потерях на войне;
Б) о вине живых перед мертвыми;
В) о том, что судьба каждого человека неразрывно слита с судьбой его страны.

Проверочная работа по литературе

М.Шолохов " Тихий Дон"

Проверочная работа по роману Шолохова «Тихий Дон»

1. Тема романа:___________________________________________________________

2. Почему, по-твоему, Шолохов написал роман именно на эту тему?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Главные герои романа___________________________________________________

________________________________________________________________________

4. Почему Гришка отказывается уйти на шахты с Аксиньей?_____________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Почему Григорий Мелехов попадает в Красную армию?______________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Что он думает о красных комиссарах и их власти?___________________________

7. Почему и от белых уходит Мелехов?_______________________________________

8. Что ему предлагает ординарец? ___________________________________________

9. Что не нравится Григорию в банде?________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Кто пытается арестовать Григория Мелехова по возвращении домой, припоминая ему старые грехи и ошибки?_____________________________________

11. Что решил в итоге Григорий сделать?_____________________________________

________________________________________________________________________

12. Почему ему не удалось начать новую счастливую жизнь с Аксиньей?_________

________________________________________________________________________

13. Кто виноват в том, что жизнь Григория Мелехова сломана, разрушена?________

14. Почему Шолохов получил Нобелевскую премию?__________________________

М. А. Шолохов " Тихий Дон" 11 класс

Тест по роману М. Шолохова «Тихий Дон»

1. Определите жанр «Тихого Дона»:

А) повесть;

Б) роман;

В) роман-эпопея;

Г) исторический роман.

2. В «Тихом Доне» нет эпизодов:

А) Первой Мировой войны;

Б) гражданской войны;

В) Великой Отечественной войны;

Г) установления советской власти.

3. С какой целью вводит М. Шолохов батальные сцены:

А) показать героизм народа;

Б) показать, что делает с человеком война;

В) показать бессмысленность войны;

Г) поднять дух народа.

4. Какие реальные исторические лица фигурируют в «Тихом Доне»:

А) Александр I;

Б) Голицын;

В) Подтелков;

Г) Меншиков.

5. Описания каких персонажей приведены:

А) «Невысокий казак» с «неморгающим взглядом» «зеленоватых глаз»; «коричневые волосы на тыльной стороне ладони лежали густо, как лошадиная шерсть»; «твёрдо загнутые челюсти»;

Б) «Сух в кости, хром», «носил в левом ухе серебряную полумесяцем серьгу», «в гневе доходил до беспамятства»;

В) «Из узеньких щёлок жёлто маслятся круглые с наглинкой глаза. Зрачки – кошачьи, поставленные торчмя, оттого взгляд… текуч, неуловим»; походка «увалистая», напоминает о «волчьей» породе;

Г) «Вислый коршунячий нос», «подсиненные миндалины горячих глаз», сутулость.6. Если Дон не только название реки, но и имя, то какое у него должно быть отчество?

______________________________________________________

7. Григорий Мелехов был награждён в Первую Мировую войну:

А) Георгиевским крестом;

Б) медалью за отвагу;

В) орденом А. Первозванного;

Г) отпуском на Родину.

8. Что означают слова, встречающиеся в тексте «Тихого Дона» (дайте определения):

А) Гутарить –

Б) Кизяки –

В) Завеска –

Г) Взгальный –

9. Исследователь творчества М. Шолохова В.Н. Соболенко называет автора «Тихого Дона» «автором Илиады ΧΧ века». Как вы думаете, на чём основано это мнение?

10. Согласны ли вы с мнением Д. Бреговой, что в конце «Тихого Дона» для Григория Мелехова характерна «полная внутренняя опустошённость … глубочайший моральный крах»?

Обоснуйте ответ.

воскресенье, 16 февраля 2014 г.

Тест по литературе 11 класс

Тест по роману М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»

11 класс

1. В каком году был написан роман «Мастер и Маргарита»:

1) в 1930 2) в 1939 3) в 1940

2. Сколько лет работал Булгаков над романом «Мастер и Маргарита»?

8 лет ;2) 10 лет; 3) 12 лет

3. В романе фантастика является средством сатиры. В главе 17 костюм председателя комиссии самостоятельно подписывает резолюции. Чьи традиции продолжает здесь Булгаков?

Гоголя 2) Салтыкова-Щедрина 3) Достоевского

4. Как бы вы определили композицию произведения?

кольцевая композиция
«роман в романе»
последовательная сюжетная композиция, т.е. соблюдена хронологическая последовательность

5. Известно, что в романе литературоведы находят три основных мира. Найдите четвёртое лишнее.

древний иршелаимский
вечный потусторонний
фантастический
современный московский

6. Кто из героев знает, что победитель всегда одинок, что у него есть только враги и завистники, ему нет равных, нет человека, с которым ему захотелось бы поговорить, его называют свирепым чудовищем, и он этим даже похваляется, ведь миром правит закон силы?

Понтий Пилат 2) Воланд 3) Берлиоз 4) Коровьев

7. Во время допроса Иешуа Понтий Пилат обнаруживает, что его ум не слушается его больше. Он задаёт обвиняемому вопрос, который не нужно задавать на суде. Что это за вопрос?

Что есть власть? 2)Что есть жизнь? 3) Что есть истина? 4)Что есть талант?

8. Какой порок Воланд считает самым тяжким?

ложь 2)трусость 3)предательство 4)прелюбодеяние

9. Кому принадлежат слова «Рукописи не горят»?

Маргарите 2)Мастеру 3) Иешуа 4) Воланду

10. В романе есть герои-двойники (Мастер – Иешуа, Алоизий – Иуда, Иван – Левий Матвей) и даже предметы-двойники (гроза в Москве и Ершалаиме, джаз-оркестр в Грибоедове и на балу у Воланда). Есть ли двойники у Маргариты?

Да 2) Нет

11. Кто из персонажей характеризуется так: «По виду лет сорока с лишним. Рот какой-то кривой. Выбрит гладко. Брюнет. Правый глаз чёрный, левый почему-то зелёный. Брови чёрные, но одна выше другой»?

Воланд 2) Берлиоз 3) Стравинский 4) Азазелло

12. В ком увидел Мастер своего последователя? Кто из героев романа проникся теми же философскими идеями и нравственными категориями, что и он сам?

Стёпа Лиходеев 2) Иван Бездомный 3) Римский

13. Кто из персонажей описывается так: «Судороги то и дело проходили по его лицу. В глазах его плавал и метался страх и ярость. Рассказчик указывал рукою куда-то в сторону луны, которая давно уже ушла с балкона»?

Иешуа Га-Ноцри
доктор Стравинский
Левий Матвей
Мастер

14. Кто из персонажей описывается так: «Какой-то не то больной, не то не больной, а странный, бледный, обросший бородой, в чёрной шапочке и в каком-то халате спускался вниз нетвёрдыми шагами»?

Понтий Пилат
Иван Бездомный
Мастер
Римский

15. Кому из персонажей принадлежат слова: «И христиане, не выдумав ничего нового, точно так же создали своего Иисуса, которого на самом деле никогда не было в живых»?

Коровьеву
Берлиозу
Маргарите
Понтию Пилату

16. Кому из персонажей принадлежат слова: «Имейте в виду, что Иисус существовал… Просто он существовал и больше ничего… И доказательств никаких не требуется»?

Наташе
Воланду
Ивану Бездомному
Аннушке

17. О ком Левий Матвей сказал: «Он не заслужил света, он заслужил покой»?

о Понтие Пилате
о Берлиозе
о Мастере
об Иване Бездомном

18. Почему Иешуа представлен в романе как бродяга?

это соответствует библейскому сюжету
автор стремится противопоставить характер Иешуа библейскому образу
автор подчёркивает внутреннюю свободу героя, противопоставленную иерархическому миру
автор стремится показать Иешуа бедняком

19. Дайте развернутые ответы на вопросы:

Из каких реалий строится литературный мир Москвы? Как отразилась в романе «Мастер и Маргарита» реальная атмосфера идеологического преследования Булгакова, атмосфера жизни в Москве двадцатых-тридцатых годов?

четверг, 16 января 2014 г.

План к сочинению

Сочинение

Образ “ тургеневской девушки “ в повести « Ася»

План

I. « Тургеневкая девушка» как историко-литературное понятие.

II. Образ « тургеневской девушки» в повести « Ася».

1. Портрет героини: подвижность,изменчивость как главные внешнего облика героини; обаяние и грация.

2. Основные черты характера Аси: непосредственность, естественность; сложность,»странность» внутреннего мира героини; большие духовные запросы;стремление к самосовершенствованию; нравственный максимализм; требовательность в выборе предмета любви; « окрыленность».

3. Образ Аси как олицетворение жизни.

4. Драматизм судьбы « крылатой « натуры в мире « бескрылых» существ.

III. В чем привлекательность тургеневской героини для современного читателя?

вторник, 14 января 2014 г.

Тест по повести И.С.Тургенева " Ася"

Тест по повести И.С.Тургенева «Ася»

8 класс

1. «Ася» - это повесть

а. О любви

б. О выборе жизненной позиции

в. О предательстве

2. От чьего лица ведётся повествование ?

а. Фрау Луизы

б. Гагина

в. Господина Н.Н.

3. Что больше всего занимало в путешествиях господина Н.Н.?

а. Познакомиться с достопримечательностями города

б. Наблюдать за людьми

в. Заводить романы

4. Жизненный принцип, по которому жил господин Н.Н.?

а. Утро вечера мудреней

б. Жил без оглядки

в. Не повезло, значит не судьба

5. Через что автор передаёт психологическое состояние господина Н.Н.?

а. Диалоги

б. Отзывы других персонажей

в. Пейзаж

6. Почему господин Н.Н. обратил внимание на Асю и её брата ?

а. Они прекрасно танцевали

б. Говорили по-русски

в. Небрежно были одеты

7. Каково полное имя героини?

а. Анна

б. Анастасия

в. Алевтина

8. О чём свидетельствует выбор места жительства Аси?

а. О ветрености

б. О романтичности натуры

в. Взглянуть со всех свысока

9. Какой образ в повести носит символическое значение: приглашение на бал любви?

а. Платок

б. Записочки

в. Цветок

10. Каким образом подтверждается подозрение Н.Н. о том, что Ася и Гагин - не брат и сестра?

а. Гагин сам рассказал

б. Н.Н. подслушал разговор

в. Ася написала ему

11. Асино актёрство - это:

а. Лицемерие

б. Желание понять, какая роль ей к лицу

в. Желание повеселиться

12. Где Ася назначила, и где состоялось последнее свидание Аси с гоcподином Н.Н.?

а. В доме фрау Луизе

б. На уступе горы

в. На берегу Рейна

13. Причина несостоявшейся любви Аси и Н.Н.?

а. Душевная слабость, малодушие героя

б. Характер героини

в. Несогласие Гагина

14. Развязка в произведении ?

а. Отъезд Гагиных

б. Свидание у фрау Луизы

в. Последний разговор с Гагиным

15. Кто виноват в судьбе рассказчика, обречённого на1 одиночество?

а. Господин Н.

б. Ася

в. Гагин

16. Особое очарование героини - в её

а. Характере

б. Поведении

в. Романтической таинственности

17. Основное представление о героине создают

а. Рассказ о ней Гагина

б. Её поступки, поведение в различных ситуациях

в. Рассказ о ней фрау Луизы

18. Число рассказчиков в произведении ?

а. Один

б. Два

в. Три

19. Лирическая грусть героя проникнута

а. Мечтой о будущем

б. Горьким самоосуждением

в. Чувством удовлетворения от того, что Ася не стала его женой

20. В чём рассказчик видит причину своей неудавшейся любви ?

а. В том, что не сказал слова «люблю»

б. В том, что Ася уехала

в. В том, что помешал Гагин

21. Что Н.Н. хранит как святыню ?

а. Портрет Аси

б. Записочки и высохший цветок гераниума

в. Платочек Аси

Учитель русского языка и литературы Гнётова Елена Петровна

Поиск по этому блогу

воскресенье, 7 декабря 2014 г.

План анализа стихотворения

понедельник, 1 декабря 2014 г.

Тест по лирике А.С. Пушкина

Тест по лирике А.С.Пушкина

Зачетная работа по теме " Сложное предложение" 9 класс

Сводная таблица

четверг, 16 октября 2014 г.

среда, 17 сентября 2014 г.

1. Кого прославлял Державин в оде «Фелица»?

4. Назовите фамилию русского поэта и учёного, который в 18 веке создал стройную теорию русского силлабо-тонического стихосложения.

5. Укажите фамилию русского комедиографа, чья пьеса явилась просветительской сатирой на нравы русского дворянства второй половины 18 века:

7. Укажите литературное направление 18 века, основой которого был взгляд на человека как на существо чувствительное.

9. Укажите литературное направление 18 века, к которому принадлежит повесть Карамзина «Бедная Лиза».

понедельник, 8 сентября 2014 г.

среда, 28 мая 2014 г.

четверг, 17 апреля 2014 г.

Тест по литературе 11 класс

вторник, 1 апреля 2014 г.

Тест по литературе 11 класс

Тест по литературе 11 класс

Солженицын А.И. «Один день Ивана Денисовича»

понедельник, 17 марта 2014 г.

Тест по поэме А.Твардовского " Василий Теркин"

воскресенье, 16 февраля 2014 г.

четверг, 16 января 2014 г.

План к сочинению

вторник, 14 января 2014 г.

Тест по повести И.С.Тургенева " Ася"

Поиск по этому блогу

воскресенье, 7 декабря 2014 г.

понедельник, 1 декабря 2014 г.

Тест по лирике А.С.Пушкина

четверг, 16 октября 2014 г.

среда, 17 сентября 2014 г.

1. Кого прославлял Державин в оде «Фелица»?

4. Назовите фамилию русского поэта и учёного, который в 18 веке создал стройную теорию русского силлабо-тонического стихосложения.

5. Укажите фамилию русского комедиографа, чья пьеса явилась просветительской сатирой на нравы русского дворянства второй половины 18 века:

7. Укажите литературное направление 18 века, основой которого был взгляд на человека как на существо чувствительное.

9. Укажите литературное направление 18 века, к которому принадлежит повесть Карамзина «Бедная Лиза».

понедельник, 8 сентября 2014 г.

среда, 28 мая 2014 г.

четверг, 17 апреля 2014 г.

вторник, 1 апреля 2014 г.

Тест по литературе 11 класс

Солженицын А.И. «Один день Ивана Денисовича»

понедельник, 17 марта 2014 г.

воскресенье, 16 февраля 2014 г.

четверг, 16 января 2014 г.

вторник, 14 января 2014 г.

воскресенье, 7 декабря 2014 г.

понедельник, 1 декабря 2014 г.

четверг, 16 октября 2014 г.

среда, 17 сентября 2014 г.

понедельник, 8 сентября 2014 г.

среда, 28 мая 2014 г.

четверг, 17 апреля 2014 г.

вторник, 1 апреля 2014 г.

понедельник, 17 марта 2014 г.

воскресенье, 16 февраля 2014 г.

четверг, 16 января 2014 г.

вторник, 14 января 2014 г.