Тест по литературе, 6 класс

 

Тест по роману А.С. Пушкина «Дубровский»

6 класс

Найдите правильный вариант ответа.

1.       Владимир был:

А) чиновник;

       Б) гвардейский офицер;

       В) полковник;

2.       Владимира заставило срочно поехать домой:

А) сообщение от отца;

       Б) письмо от няни;

       В) решение продать поместье

3.       У Дубровского отобрали имение:

       А) за незаконное владение;

       Б) по ложному обвинению;

        В) за неуплату долго

4.       Владимир поджег дом, чтобы:

        А) дом не достался врагу;

        Б) отомстить Троекурову;

        В) расправиться с подьячими, исправником и Шабашкиным;

5.       Владимир Дубровский стал французом-учителем, чтобы:

А) быть рядом с Марьей Кириловной;

Б) отомстить врагу;

В) обучать сына Троекурова Сашу;

6.       Марья Кириловна влюбилась в Дефоржа:

А) после занятий с ним музыкой;

Б) узнав в нем Дубровского;

В) оценив его смелый поступок

7.       Дефорж убил медведя:

А) на охоте;

Б) в доме Троекурова;

В) на дворе барской усадьбы;

8.        Троекуров полюбил Дефоржа:

А) за хорошее преподавание французского языка;

Б) за смелость;

В) за доброе отношение к Саше;

9.        Дубровский –разбойник наказал приказчика Глобовой, потому что тот:

А) утаил деньги;

Б) свалил на Дубровского пропажу денег;

В) отказался объяснять, кому предназначены эти деньги;

10.    Марья Кириловна вышла замуж:

А) по расчету;

Б) по любви;

В) по принуждению;

11.    В случае трудностей Маше необходимо было:

А) написать письмо и передать его через верных людей Дубровскому;

Б) прислать нарочного к Дубровскому;

В) бросить кольцо в дупло заветного дуба;

12.    Марья Кириловна отказалась от помощи Дубровского, потому что:

А) разлюбила его;

Б) обиделась на него за опоздание;

В) обвенчалась в церкви с Верейским и должна хранить ему верность;

13.    Роман заканчивается:

А) свадьбой Дубровского;

Б) отъездом его за границу;

В) арестом Дубровского.

 

Синквейн

на уроках русского языка и литературы

 

1. Синквейн как приём технологии развития критического мышления на стадии рефлексии. Определение синквейна.

Слово «синквейн» происходит от французского слова, которое означает «пять»

(в вольном переводе – «пять вдохновений» или «пять удач»).

Синквейн – малая стихотворная форма, короткое литературное произведение, характеризующее предмет(тему), состоящее из пяти строк, которое пишется по определённому плану.

 

2. Параметры синквейна.

1 строка – одно ключевое слово (обычно существительное или местоимение), название стихотворения – тема синквейна, определяющая содержание.

 

2 строка – два слова (прилагательные или причастия), описывающие тему, выражающие главную мысль, слова можно соединять предлогами и союзами.

 

3 строка – три слова (глаголы или деепричастия), характеризующие действия, относящиеся к теме.

 

4 строка – четыре слова – предложение, фраза, показывающая отношение автора к теме, афоризм в виде пословицы, крылатого выражения, цитаты.

 

5 строка – одно слово (обычно существительное) – синоним или ассоциация, повторяющая суть темы, слово-резюме.

 

Чёткое соблюдение правил написания синквейна необязательно. Например, для улучшения текста в четвёртой строке можно использовать три или пять слов, а в пятой строке — два слова. Возможны варианты использования и других частей речи.

Примеры синквейнов:

Хозяйка Медной горы.

Идеальная, фантастическая, красивая.

Колдует, дурманит, не отпускает.

Образ уральского фольклора.

Каменное сердце.

Имя существительное.

Одушевленное или неодушевленное.

Обозначает, отвечает, является.

Называет предметы.

Часть речи.

 Синквейн является эффективным инструментом рефлексии, который позволяет развивать в детях следующее: способность кратко выражать суть того или иного вопроса; системное мышление; аналитические способности; уважение к слову.